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本课程是湖南汽车工程职业学院联合株洲鹰视文化传媒有限公司精心打造的创业基础类课程按照4W2H(why、what、who、where、how much、how)的框架为高校学生和初创者解决创业过程中遇到的各种问题,为增强学员的理解,视频资源采用传统讲授情景剧、工商税务部门现场实拍、企业家以及政府高校银行高管访谈等多种形式。课程以工作任务为载体设计学习情境突出培养学生的创新意识、创业精神和创业能力,使学生今后能更好的投身创新创业实践活动。 课程负责人介绍:杨琴,女,汉族,1982年8月生,致公党党员,湖南汽车工程职业学院专任教师。近5年来,承担了创业基础、汽车销售流程、服务流程、专业英语等课程的教学工作,并为校企项目班学生开发《职业素养与发展规划》素质拓展课程。主持校级金课《手把手教你创业》并验收通过,主持株洲市社科联课题两项,参与省市各级课题12项;获株洲市2016、2017年度优秀创业培训讲师,2017年湖南省职业院校信息化教学大赛高职信息化课堂教学专业组一等奖,株洲市第二届、第三届创业培训讲师大赛综合能力一等奖等荣誉;2020年指导学生参加株洲“职教杯”第三届职业院校创新创业大赛获二等奖,获优秀指导教师奖。
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一、课程基本信息
课程名称:创业基础
课程代码:240143
开课部门:各二级学院
适用专业:所有专业
课程学时:32
课程学分:2
开设学期:与相关专业人才培养方案一致
二、课程性质与任务
(一)课程性质
《创业基础》是面对所有专业全体学生开展创业教育的核心课程,是一门公共基础课。在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下,创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学生们自我实现价值的首要选择。为贯彻落实新形势下,党中央以及省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各项文件精神,根据我院的具体情况,通过《创业基础》课程教学,使学生掌握开展创业活动所必备的基本知识。
(二)课程任务
通过《创业基础》教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,种下创新创业的种子;激发学生的创业意识,培养学生的创造思维、创新方法,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。
三、课程理念与思路
(一)课程教学理念
1、面向全体:
把创业教育融入人才培养体系,贯穿人才培养全过程,面向全体学生广泛、系统开展。
2、注重引导:
着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系,着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。
3、分类施教:
结合学校办学定位、人才培养规模和办学特色,适应学生发展特别是学生创业需求,分类开展创业基础课程教学。
4、结合专业:
建立健全创业基础与专业教育紧密结合的多样化教学体系,在专业教学中更加自觉培养学生勇于创新,善于发现创业机会、敢于进行创业实践的能力。
5、强化实践:
加大实践教学比重,丰富实践教学内容,改进实践教学方法,激励学生创业实践,增强创业基础课程教学的开放性、互动性和实效性。
(二)课程教学思路
《创业基础》作为一门面向全体学生开设的创业公共课程,兼顾社会学习者,以培养创新思维和创业能力为目标,打破传统以创业过程理论知识讲授为主的体系,采用“问题导入+操作讲解”的方式,切实提升学生的创业核心能力,更好地帮助学生实现创业梦想。
课程以具体工作任务为载体设计学习情境,按照4W2H重构6大项目的教学内容,即为什么创业、拿什么创业、由谁来创业、在哪里创业、没钱怎么办和公司怎么管六大项目,一共包含23个任务,培养学生的创业意识、创新精神和创业能力。
教学活动采用领取任务、微课学习、在线测验、任务实施四步教学法。学生利用互动论坛与老师、同学、企业专家进行无障碍的沟通和交流,提高学生自主学习能力。
四、课程教学目标
课程以教授创业知识为基础,以锻炼创业能力为关键,以培养创业精神为核心。
1、教授创业知识:
通过创业基础课程教学,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论,涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理,以及社会创业的理论和方法。
2、锻炼创业能力:
通过创业基础课程教学,系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质,重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。
3、培养创业精神:
通过创业基础课程教学,培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识,挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质,遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守,以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。
课程教学具体目标如下:
1、知识目标
(1)了解创业的概念和大学生创业必备的条件;
(2)明确大学生的创业方向,掌握防范创业风险的方法;
(3)掌握各种市场调研方法,学会寻找合适的创意;
(4)学会定位目标顾客;
(5)掌握创业计划书的撰写;
(6)学会选择合适的企业类型;
(7)正确认识并理性对待创业。
2、能力目标
(1)能够进行客观地评估自我的创业能力;
(2)能够挖掘好的企业构思;
(3)能够通过市场调研,制订市场营销计划;
(4)能够进行合理的人员组织;
(5)能够做出相应的财务规划;
(6)能够制订创业计划书并进行展示、评估。
3、素质目标
(1)具备创业要求的基本素养;
(2)具备严谨的科学态度;
(3)具有良好的职业道德、工作态度和责任感;
(4)具有较强的计划组织能力和团队协作能力;
(5)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
五、课程结构与学时
简要说明本课程由几个模块(单元/项目)构成,再以表格形式体现结构和学时。
六、课程考核与评价
对学生的整个学习过程进行线上+线下相结合的过程性考核,线上占60%,线下40%。
考核
阶段
考核内容
考核说明
成绩
比例
线上
考核
课程视频
课程视频全部看完得满分,单个视频分值平均分配
10%
作业测验
所有作业测验的平均分
10%
讨论提问
在讨论区回帖或评论的学习者可以得分;得分由回帖数量和质量同时决定,防止刷帖行为,最多不超过上限分数
10%
访问
根据访问次数得分,最多不超过上限
分数
10%
考试
所有考试的平均分
10%
实训任务
所有实训任务的平均分
10%
创业策划书
提交创业策划书,教师根据策划书完成质量给分,最多不超过上限分数
40%
合计
100%
线下
考核
学习态度
1.认真对待全部学习任务;
2.积极参与课堂讨论;
3.上课注意力集中,不玩手机。
40%
上课考勤
1.是否全勤
2.是否迟到早退
3.是否请假
30%
平时测验
1.小组主动参与课业展示及效果;
2.参与课堂互动次数和互动效果
30%
合计
100%
七、课程教学要求
(一)教师
1、具备扎实的理论和实践功底。
2、具备设计任务驱动的教学法的设计与应用能力。
3、能采用先进的教学方法,具有比较强的课堂驾驭能力。
4、具有良好的职业道德和责任心。
5、热爱教育事业,热爱学生。
(二)教材
1、教材选取的原则
符合教学需求、能够为学生创业提供帮助的教材
2、推荐教材
周恢,《创新创业教育》,2019,北京理工大学出版社
3、参考的教学资料
施永川,《大学生创业基础》(第2版),2020,高等教育出版社
钟宇,《大学生创新创业基础》,2020,北京理工大学出版社
(三)教法
遵循教育教学规律和人才成长规律,以课堂教学为主渠道,以课外活动、社会实践为重要途径,充分利用现代信息技术,创新教育教学方法,努力提高创业教育教学质量和水平。
1、课堂教学
进行模块化、项目化和参与式教学,强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节,实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2、课外活动:
充分整合校内教育资源,组织开展灵活多样的创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。积极创造条件,支持学生创办并参加创业社团活动。
3、社会实践:
充分利用校内外资源,依托校企联盟、创业园区、大学生校外实践基地和创业基地等,开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。
(四)资源
序号
资源名称
说明
1
原创微课视频
86个
2
在线测验
23套
3
讨论题
23个
4
教学课件
23个
5
教学设计
23个
6
课程网站
(五)条件
多媒体教室,配置多媒体设备、电脑等。
八、其他
创业计划书评分标准
评价项目
一等(8-10分)
二等(5-8分)
三等(0-5分)
项目概述分析(10分)
简明、扼要,能有效概括整个计划;具有鲜明的个性,具有吸引力;有明确的思路和目标;能突出自身特有的优势。
能基本概括整个计划;具有一定吸引力;有明确的思路和目标;能突出自身特有的优势。
能基本概括整个计划;思路和目标比较模糊;自身特有的优势不明显。
项目创新性(10分)
创意独特新颖,创新力度大。
项目某些细节具有创意,有吸引力
项目创意不够新颖,没有创意。
项目可操作性分析(10分)
项目、服务或产品的各项分析和预算的可行性较高、运营计划明确。
项目、服务或产品的各项分析和预算的可行性一般、运营计划基本明确。
项目、服务或产品的分析和预算没有可行性。
盈利模式、经济及财务状况(10分)
盈利模式可行,列出关键财务因素、财务指标和主要财务报表,财务计划及相关指标合理准确
盈利模式基本可行。基本列出了财务因素、财务指标和主要财务报表。
盈利模式不可行,没有列出关键财务因素、财务指标和主要财务报表。
市场及竞争分析
(10分)
市场分析数据完整,市场分析科学、客观,结合自身项目能准确把握市场发展趋势。明确竞争对手的优势和劣势及公司的优势。
市场分析数据基本完整,基本符合市场发展趋势。基本了解竞争对手的优势和劣势及公司的优势。
有一些基本的市场分析数据,对市场趋势不是很明朗。不了解竞争对手的优势和劣势及公司的优势。
融资方案和回报(10分)
需求合理,估计全面;融资方案具有吸引力。
融资方案某些细节具有吸引力,明确回报率,大致明确回报周期。
对投资回报率及投资回报周期有一定认识。
经营模式(10分)
开发状态和目标规划合理,操作周期和实施计划恰当,在各阶段目标合理,重点明确。对经营难度和资源要求分析准确。
开发和状态和目标规划基本合理,有操作周期和实施计划,对经营难度和资源要求分析合理。
开发状态和目标规划不合理,操作周期和实施计划不恰当,重点不明确。对经营难度和资源要求分析不准确。
营销实战(10分)
营销策略具有创新和对顾客具有潜在的吸引力,成本及定价合理,营销渠道顺畅,有一定创新。
营销策略某些细节具有创新,成本及定价基本合理。
有一些基本的营销策略,没有创新。
团队组成
(10分)
团队成员具有相关的教育及工作背景;能力互补且分工合理;组织机构严谨;产权、股权划分适当。
团队成员具有相关的教育及工作背景,有基本的能力,产权和股权划分基本合理。
团队成员具有相关的教育及工作背景,组织结构不严谨,没有合理的划分产权和股权。
项目总评(10分)
整个计划书规范,文章前后逻辑紧密,语言流畅,中 内容全面、系统、科学性强,对整个经营模式的体系设计创新性高,具有很大的商业价值等。
计划书基本规范,有内容,某些细节对整个经营模式有一定的创新。
计划书不规范,内容不全面,对整个经营模式的体系设计没有创新能力,没有商业价值。
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暂未设置教学指导