一、课程基本信息

课程名称：创业基础

课程代码：240143

开课部门：各二级学院

适用专业：所有专业

课程学时：32

课程学分：2

开设学期：与相关专业人才培养方案一致

   二、课程性质与任务

（一）课程性质

《创业基础》是面对所有专业全体学生开展创业教育的核心课程，是一门公共基础课。在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜明的特征和大学生们自我实现价值的首要选择。为贯彻落实新形势下，党中央以及省教育厅关于做好大学创新创业与就业工作的各项文件精神，根据我院的具体情况，通过《创业基础》课程教学，使学生掌握开展创业活动所必备的基本知识。

（二）课程任务

通过《创业基础》教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，种下创新创业的种子；激发学生的创业意识，培养学生的创造思维、创新方法，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。

    三、课程理念与思路

（一）课程教学理念

1、面向全体：

把创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，面向全体学生广泛、系统开展。

2、注重引导：

着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。

3、分类施教：

结合学校办学定位、人才培养规模和办学特色，适应学生发展特别是学生创业需求，分类开展创业基础课程教学。

4、结合专业：

建立健全创业基础与专业教育紧密结合的多样化教学体系，在专业教学中更加自觉培养学生勇于创新，善于发现创业机会、敢于进行创业实践的能力。

5、强化实践：

加大实践教学比重，丰富实践教学内容，改进实践教学方法，激励学生创业实践，增强创业基础课程教学的开放性、互动性和实效性。

（二）课程教学思路

《创业基础》作为一门面向全体学生开设的创业公共课程，兼顾社会学习者，以培养创新思维和创业能力为目标，打破传统以创业过程理论知识讲授为主的体系，采用“问题导入+操作讲解”的方式，切实提升学生的创业核心能力，更好地帮助学生实现创业梦想。

课程以具体工作任务为载体设计学习情境，按照4W2H重构6大项目的教学内容，即为什么创业、拿什么创业、由谁来创业、在哪里创业、没钱怎么办和公司怎么管六大项目，一共包含23个任务，培养学生的创业意识、创新精神和创业能力。

教学活动采用领取任务、微课学习、在线测验、任务实施四步教学法。学生利用互动论坛与老师、同学、企业专家进行无障碍的沟通和交流，提高学生自主学习能力。

    四、课程教学目标

课程以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。

1、教授创业知识：

通过创业基础课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。

2、锻炼创业能力：

通过创业基础课程教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。

3、培养创业精神：

通过创业基础课程教学，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。

课程教学具体目标如下：

1、知识目标

（1）了解创业的概念和大学生创业必备的条件；

（2）明确大学生的创业方向，掌握防范创业风险的方法；

（3）掌握各种市场调研方法，学会寻找合适的创意；

（4）学会定位目标顾客；

（5）掌握创业计划书的撰写；

（6）学会选择合适的企业类型；

（7）正确认识并理性对待创业。

2、能力目标

（1）能够进行客观地评估自我的创业能力；

（2）能够挖掘好的企业构思；

（3）能够通过市场调研，制订市场营销计划；

（4）能够进行合理的人员组织；

（5）能够做出相应的财务规划；

（6）能够制订创业计划书并进行展示、评估。

3、素质目标

（1）具备创业要求的基本素养；

（2）具备严谨的科学态度；

（3）具有良好的职业道德、工作态度和责任感；

（4）具有较强的计划组织能力和团队协作能力；

（5）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。

    五、课程结构与学时

简要说明本课程由几个模块（单元/项目）构成，再以表格形式体现结构和学时。

    六、课程考核与评价

对学生的整个学习过程进行线上+线下相结合的过程性考核，线上占60%，线下40%。

七、课程教学要求

（一）教师

1、具备扎实的理论和实践功底。

2、具备设计任务驱动的教学法的设计与应用能力。

3、能采用先进的教学方法，具有比较强的课堂驾驭能力。

4、具有良好的职业道德和责任心。

5、热爱教育事业，热爱学生。

（二）教材

1、教材选取的原则

符合教学需求、能够为学生创业提供帮助的教材

2、推荐教材

    周恢，《创新创业教育》，2019，北京理工大学出版社

3、参考的教学资料

施永川，《大学生创业基础》（第2版），2020，高等教育出版社

钟宇，《大学生创新创业基础》，2020，北京理工大学出版社

（三）教法

遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法，努力提高创业教育教学质量和水平。

1、课堂教学

进行模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节，实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

2、课外活动：

充分整合校内教育资源，组织开展灵活多样的创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。积极创造条件，支持学生创办并参加创业社团活动。

3、社会实践：

充分利用校内外资源，依托校企联盟、创业园区、大学生校外实践基地和创业基地等，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。

（四）资源

（五）条件

多媒体教室，配置多媒体设备、电脑等。

八、其他

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